Про школу и школьную мотивацию

[Altea N]

Раз уж я отдыхаю дома на больничном (действительно отдыхаю, болела я на прошлой неделе), только время от времени решая разные рабочие вопросы по почте и телефону, и раз речь зашла о детской психологии, добавлю еще немного про школу.

Про то, что я ею довольна, писала много раз. Довольна по-прежнему, особенно на фоне рассказов окружающих, пошедших в другие школы за английским или чем-то еще, но речь сейчас не о том.

Когда Барса преодолел первые трудности, связанные с ранним возрастом поступления в школу, неспособностью читать на тот момент, полной безграмотностью весь 1 класс и частичной - весь 2-й, нарисовалась проблема мотивации.
Да, есть неофициальные оценки по 100-балльной системе по основным предметам, и многих даже смогли увлечь темой "а вот кто больше знает, кто лучше рассказал" и подсчетом баллов за контрольные и по итогам четверти. Но сформировалась и группа детей, которые либо уже принципиально ничего не делают ("мне это неинтересно и мне все должны, вот пусть и прыгают" - никто не прыгает, конечно, но деточки только сильнее обижаются), либо просто тихо спят на ходу. И живется им с низкими баллами в целом спокойно. Кому-то уже репетиторов нанимают, как выясняется, не лишая при этом гаджетов и доступа в сеть на майнкрафтовские сайты до ночи. У кого-то разведенные родители соревнуются, кто деточке больше денег даст. Весело, в общем.

И на этом жизнерадостном фоне у Барсы начал возникать вопрос: если нет разницы, зачем платить больше? а действительно ли имеет смысл быть в тройке лучших на немецком и на английском (ага, хвастаюсь), где-то в лидерах на математике и улучшать свои результаты по русскому и литературе, если другие вон чего - и ничего? При том что по английскому пока даже неофициальных баллов не ставят, разве что изредка смайлики в дневник. Вопрос возник тихонечко, ведь мать-ехидна и рявкнуть может, но возник, и надо было реагировать.

Основным доводом у меня давно было уменьшение трудозатрат: когда ты можешь сделать уроки за час-полтора, освобождается все остальное время, и это хорошо. Много успел в классе, написал отлично контрольную - вообще могут домой не задать. С утра выпил - весь день свободен. И мать-ехидна гладит по шерстке, а не орет. И учителя уже начинают отдельные косяки воспринимать как недоразумение, вглядываться - здоров ли.

Но все равно оставалась тема "а некоторые вообще ничего не делают и живут себе, из школы их не выгоняют".

И вот тут неожиданно всплыла финансовая сторона вопроса. После упомянутых ребенком как бы вскользь в очередной раз репетиторов я сказала, что удовольствие это небесплатное, озвучила известные мне примерные цены на подготовку к ЕГЭ по нескольким предметам, сравнимые со стоимостью подержанного, но приличного автомобиля или пары хороших путешествий... Не говоря уже о языковых курсах. И он проникся! То ли потому, что я заставляю его копить на Лего из карманных денег, то ли потому что ушки на макушке и туда постоянно влетает куча инфы, как я оптимизирую затраты, особенно на путешествия, и что это нам дает, но именно этот довод оказался для нас ключевым. Расходы на репетиторов его мозг отнес к категории нерациональных

В итоге я продала ему сформулировала это так: "Ребенок, мы тебе создали возможности для того, чтоб ты бесплатно получил то, за что потом иначе придется платить большие деньги, пользуйся!". Муж добавил: "И тратить кучу твоего личного времени, а сейчас ведь все равно в школе сидишь".

Ребенок внял, обрадовался и успокоился.

@темы: Моя плакаль, Шуш, Школа, Цветок жизни, Жизненное

Comments

[Мерри]

Умница Барс Очень глупо самому создавать себе лишние расходы и затраты времени, когда можно пустить их на что-то приятное )
Вообще полезно учить детей грамотно расходовать ресурсы )))

[*Trisha*]

Молодец.

[Faith S.]

Очень интересное наблюдение, с которым я согласна полностью. )

Много букв

(Сужу по самой себе - потому что это так и есть. И до двух лет не говорила, и не ходила долго. Зато потом пошла сразу, и говорила нормально и целыми фразами. И да - это избегание). То, что со всеми случаются ошибки я уяснила только в третьем классе, когда не очень хорошо сыграла на академическом концерте в муз.школе. До этого я считала (вполне искренне), что я гений, и все, что я ни делаю - есть хорошо и прекрасно. Потому что меня всегда хвалили.) Меня хвалили, но я рыдала ужасно, понимая, что так плохо играла, как никогда. Общение со сверстниками осложнялось тем, что до четвертого класса я часто лежала в больницах (где дети очень разных возрастов находились и сверстниками никак не были). Учеба заключалась в появлении раз в квартал в школе и написании на пятерку четырех вариантов контрольной. Так что учителя меня не видели, тем более сверстники. В шестом-седьмом классе мне было скучно, поэтому я совсем от рук отбилась - катала домашнюю работу на подоконнике до начала уроков, а потом весь класс у меня это списывал. Не прокатывало это только при сдаче стихов (ибо память у меня очень корявая, а пока учитель шла по списку класса (35) человек - я не могла наспех стихи выучить. Особенно, когда она начала с конца списка спрашивать. А я была 13-ая с конца. )
Когда было совсем скучно - переводила параллельному классу французский текст на домашнюю работу (при этом я учила английский, а пользовалась только словарем, смутно представляя себе французскую грамматику), "получала" пятерки. Но потом и это надоело. До девятого класса я чувствовала, что мне очень скучно. А зато в десятом-одиннадцатом стало совсем не скучно. ))) Я собралась поступать в технический ВУЗ, поэтому ходила по субботам-воскресеньям на подготовительные курсы по физике-математике (как потом выяснилось, мы проходили темы первого курса ВУЗа). Сдавала экзамены я параллельно -в ВУЗ и за школу. Так что количество экзаменов меня слегка подкосило. Зато когда я поступила в мед, то первые два курса меда мне показались раем и отдыхом после этих двух лет последних в школе. ))) Обычно первые три курса меда все вспоминают с ужасом из-за обилия информации. Мне "повезло".

В школе все задания я делала сама с первого класса, и очень редко мне кто-то помогал. Просто мне в голову не приходило, что за меня что-то можно сделать. При переезде в другой город в конце четвертого класса (мы занимались по прибалтийскому учебнику и проходили десятичные дроби), оказалось, что за месяц до окончания учебного года, я не могу сдать математику, Потому что они проходили по старому учебнику простые дроби. Пришлось за две недели изучать учебник под руководством отца. Все получилось.

Кстати, я вот не могу вспомнить какая у меня была мотивация к учебе. Наверное, первые четыре года учебы чтобы не отстать от класса из-за болезни. А потом как-то само пошло. Как мне рассказывала мама: "Ты так болела, что мы на тебя просто боялись давить или что-то от тебя требовать. Жива и слава богу". В принципе, это "невмешательство" мне помогло. Потому что по моему характеру, если на меня начинать давить, я буду долго сопротивляться и делать из вредности все наоборот (пока не пойму сама, что делаю неправильно). Но это уже автоматически все начинается. Сейчас-то я с этим справляться умею, а в детстве это было трудно сделать. Я очень четко прослеживала манипуляции мною всегда. (По-моему, дети, часто болеющие очень хорошо чувствуют, когда им начинают врать или пытаться ими манипулировать, потому что за этим часто стоит то, что им будет больно буквально физически (уколы и так далее).

И да, я всегда знала, что чем быстрее сделаю уроки, тем больше у меня будет свободного времени. В свободное время я занималась в музыкальной школе и читала книги. )

[Altea N]

Faith S.,

Как у тебя все сложно и запутанно было. )) А меня в 1 классе бабушка обманула, рассказав, что они с дедушкой учились давно и мало, поэтому мои задания для 1 класса им сложны и непонятны. Вот переедешь, деточка, к родителям в 4 классе, они тебе помогать будут, а мы - увы и ах. При этом бабушка, само собой, первый год или два, не помню, проверяла мои уроки и заставляла переделывать, если что не так. К 4 классу я уже не представляла, зачем мне может быть нужна помощь. Родители, узнав об этом, радостно выдохнули и отошли в сторону.

Потом моя мама очень удивлялась, чего это Барса сам в 1 классе не делает все быстро и хорошо, это ж ненормально! ребенок неправильный!

[Faith S.]

Altea N,

Хитрая бабушка. )))

бабушка обманула, рассказав, что они с дедушкой учились давно и мало

И ведь не подкопаешься. И правда же давно учились. )))

У меня мама рано в школу пошла в шесть лет - они с братом погодки. Так с первого класса я нее брат списывал. ))) Так что за двоих она одна училась. Бабушка их одна воспитывала, работала судьей, так что домой поздно возвращалась. Поэтому уж ей-то не до уроков было точно. Учились они сами.


А папа меня грузил тем в детстве, что был отличником.)) Правда, потом выяснилось, что круглым отличником он был до пятого класса. А потом он был "полукруглым отличником". Но мне об этом уже не сообщалось.


(Я, кстати, извиняюсь, потому что мой комментарий должен был попасть в совсем другую тему. Но когда я его набирала, то он пять раз у меня глючил и отказывался выкладываться. Наверное, он поэтому не в той теме оказался.)))

[Altea N]

мой комментарий должен был попасть в совсем другую тему

Да, я поняла, что большая часть явно в предыдущую. )))

[Faith S.]